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Diese Veranstaltung richtet sich an interessierte Lehrkräfte (Klasse 2 und 3) und MitarbeiterInnen, die Kinder im Fach Mathematik unterrichten bzw. unterstützen möchten.
Das 6. Modul der Veranstaltungsreihe thematisiert die halbschriflichen Rechenverfahren.
Die verständnisbasierte Erarbeitung halbschriftlicher Rechenstrategien ist in der Grundschule für den weiteren Lernprozess, z. B. zur Erarbeitung der schriftlichen Algorithmen und dem Weg zum flexiblen Rechnen, von Bedeutung.
Doch wie können Lernende unterstützt werden, verschiedene Vorgehensweisen zu entwickeln und dabei Zahl- und Aufgabenbeziehungen wahrzunehmen und zu nutzen? Wie können Darstellung und Versprachlichung beim Vorstellungsaufbau helfen? Und wie muss der Lernprozess gestaltet sein, um ausgehend von den eigenen Wegen verschiedene Vorgehensweisen zunehmend sicher anzuwenden und flexibel einzusetzen?
In diesem Modul wird die verständnisbasierte Erarbeitung halbschriftlicher Rechenstrategien am Beispiel der Subtraktion im Zahlenraum 100 und 1000 thematisiert.
