Das diDem LAB ist ein Tag für alle, die mit diDem zusammenarbeiten – für Schüler*innen und Auszubildende, Lehrkräfte, Ausbilder*innen, Schulsozialarbeit und Schulleitungen, falls möglich auch Verwaltung. 

Inhaltlicher Schwerpunkt ist die Entwicklung von Schutzkonzepten gegen Gewalt und Diskriminierung und was hierfür in der Praxis wichtig sein kann: zum Beispiel die Arbeit von Schüler*innen und Auszubildenden als Antidiskriminierungs-Buddies oder auch der Auf- und Ausbau von Beschwerdestrukturen.

Vom diDem LAB inspiriert – die eigenen Entwicklungen voranbringen!

Der Tag ist bewusst offen gestaltet: Die meisten Programmpunkte können spontan an offenen Stationen besucht werden. Einige Angebote finden zu bestimmten Zeiten statt – dafür fragen wir bei der Anmeldung das Interesse ab (unten mit* markiert).

Ein kritisch-konstruktiver Blick auf den Tag

Reina-María Nerlich (sie/ihr) begleitet das diDem LAB als Critical Friend. Über den gesamten Tag hinweg hört sie zu, beobachtet und bringt einen unabhängigen, kritisch-konstruktiven Blick ein: Welche Perspektiven bekommen Raum? Welche Fragen, Spannungen oder Leerstellen werden sichtbar? Und welche Impulse können wir für die weitere Arbeit mitnehmen?

Zum Abschluss teilt Reina-María ihre Beobachtungen und Fragen in einer gemeinsamen Reflexion mit allen Teilnehmenden. Dabei geht es nicht um eine Bewertung, sondern darum, gemeinsam weiterzulernen.

Stationen 

• Wie fangen wir an? *10:40 – 11:10 UhrEine Schule erzählt, wie ihr eigener Prozess begann.
• Wie geht Buddy sein?11:15 – 11:45 UhrAntidiskriminierungsbuddies berichten aus der Praxis.
• Vier Ebenen von Diskriminierung *11:50 – 12:45 UhrWie funktioniert Diskriminierung und wie kann ich sie erkennen?
• Was sagt das Gesetz? *12:00 – 12:45 UhrRechtlicher Input zu Beschwerdewegen
• Diskriminierungssensibel sprechen startet 10.45 | 11.15 | 11.45 | 12.15 UhrWie können wir Menschen besser ansprechen und weniger ausschließen?
• Was wäre, wenn...?freie ZeiteinteilungIdeen zu herausfordernden Situationen entwickeln
• Stimmen hörenfreie ZeiteinteilungStimmen aus Erkundungen an Berufsschulen (Audio-Poster)
• Wie kommen wir zu einem Verhaltenskodex?freie ZeiteinteilungWie kann aus den Ergebnissen der Erkundungen ein gemeinsamer Verhaltenskodex entstehen?

• Mittagspause

  12:45 – 13:45 Uhr

  Zeit für Vernetzung und Austausch, Besuch von offenen Stationen                                                            

• RUNDE FÜR ALLE

  Verschiedene Perspektiven – Ein gemeinsames Ziel

  13:45 – 14:00 Uhr

  Schüler*innen, Auszubildende, Lehrkräfte, Ausbilder*innen, Schulsozialarbeit und Schulleitung hören sich gegenseitig zu.

Stationen

• Erzähl-Café zu Erkundungen *15:00 – 15:40 UhrWir erfahren, warum Erkundungen in Schulen für die Schutzkonzeptentwicklung hilfreich sind.
• Wenn die Beschwerde versickert *15:00 – 15:40 UhrWas muss passieren, damit ein Schutzkonzept garantiert scheitert?
• Was uns noch fehlt... (NUR für Schüler*innen und Auszubildende) 15.45 - 16.30 UhrSchüler*innen und Auszubildende tragen Wichtiges zusammen.
• Über Diskriminierungserfahrungen sprechen *15:45 – 16:30 UhrGesprächsübung anhand realer Fallbeispiele
• Diskriminierungsschutz als Leitungsaufgabe (NUR für Teilnehmende in Leitungsfunktion) *15:45 - 16:30 UhrReflexion von Machtverhältnissen und Rollen in der Schutzkonzeptentwicklung
• Was würdest du tun?freie ZeiteinteilungEine ruhige Schreibstation für alle, die gern für sich reflektieren.
• Interventions- und Handlungsplanungfreie ZeiteinteilungSammlung von Bausteinen und Ideen
• Wünsche an diDemfreie ZeiteinteilungZusammentragen von Wünschen für 2027