Nicht systemrelevant? Kindergesundheit von Fuß bis Facebook
Für Kinder und Jugendliche sind Gesundheit, ihre psychosoziale Gesamtsituation, Entwicklung und Bildung nicht zu trennen. Kinder und Jugendliche haben – wie alle anderen Menschen auch – ein Recht auf Autonomieentwicklung, Wohlbefinden und gewisse Grundgüter, zu denen sicher Gesundheit und Resilienz gehören. Für Kinder und Jugendliche gibt es – das ist nicht neu – Zeitfenster, in denen sie für ihr gesamtes weiteres Leben grundlegende und prägende Entwicklungsschritte vollziehen, wenn die Rahmenbedingungen stimmen, oder eben nicht, wenn dem nicht so ist. Und: Ganz besonders, wo das nicht der Fall ist, sind wir, die Erwachsenen, die KiTas, Schulen, die Kommunen und die staatliche Gemeinschaft und ihre Institutionen in der Verantwortung, diese Rahmenbedingungen so gut zu gestalten, wie es nötig ist.
Dieser Verantwortung müssen wir uns jetzt alle gemeinsam stellen, denn die offensichtlich an Komplexität und Anzahl zunehmenden Probleme in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen sind schon lange nicht mehr im Bildungs-, Gesundheits- oder Jugendhilfesektor alleine zu lösen.
Wir müssen jetzt etwas tun, denn es geht darum, für die Kinder und Jugendlichen jetzt zu sorgen. Kinder sind (wie alle anderen Menschen) „ein Zweck an sich, kein Ding und kein Instrument“ - sie sind Träger der Menschenwürde und dürfen niemals als „Mittel zum Zweck“ missbraucht werden (vgl. I. Kant) - auch, wenn es hier durchaus auch ökonomische Argumente für den Einsatz von Mittel gibt.
Das bedeutet, wir müssen uns mit allen gemeinsamen Kräften jetzt um unsere Kinder kümmern: Zunächst einmal um ihrer selbst willen, und dann um unserer Demokratie willen.
Es gibt sehr viel zu tun! Die erforderlichen Handlungen müssen rasch, gut koordiniert und gut strukturiert geschehen. Andernfalls sind die Folgen fatal: Für unsere KiTas, unsere Schulen, alle „nachgehenden Systeme“ wie Jugendhilfe und Sozialhilfe, aber auch und nicht zuletzt für die Fragen der Demokratie und der inneren Sicherheit. Es geht hier u.a. um den Erwerb der Sprache im Sinne von Menschwerdung: Wer Sprache nicht im echten Sinne erwirbt, hat Probleme, Gedanken zu formulieren, wird Unstimmigkeiten in Texten nicht verstehen, wird Fake-Meldungen aufsitzen und große Probleme haben, die demokratischen Grundrechte angemessen auszuüben und vor allem auch zu verteidigen. Übliche und vordergründig scheinbar zutreffende Abwehrargumente wie „kein Geld“, „keine Zuständigkeit“, „Koalitionsvertrag“ etc. sind nichts Neues. Auf dieser Ebene der Diskussion stehen zu bleiben, wird der Dramatik der Situation für Kinder und Jugendliche auch nicht ansatzweise gerecht und würde in Hinsicht auf den aktuellen, jüngst wieder eindrücklich belegten Handlungsdruck einen weiteren „Lauf ins Leere“ bedeuten. Das können wir uns nicht mehr leisten.
Lasst uns, lassen Sie uns gemeinsam, und zwar jetzt überlegen, wie wir den Weg aus dem Labyrinth finden.
Der gesamte Vormittag und auch die Podiumsdiskussion der Fachtagung sind diesem großen Thema gewidmet. Damit das schulärztliche Handwerkszeug nicht zu kurz kommt, und auch, weil sich hier vielerlei Überschneidungen darstellen, geht es nachmittags in kleineren Gruppen um Themen aus der Kinder-Orthopädie, der Sprachentwicklung und dem Umgang mit Medien.
Wir sind froh über die Möglichkeit, die Tagung hybrid anbieten zu können. Wer jedoch teilnehmen möchte an der Diskussion, die sicherlich sehr lebhaft sein wird, muss persönlich vor Ort erscheinen, worüber wir uns dann ganz besonders freuen.
Bereits angemeldet?
→ Hier können Sie Ihre Dokumente einsehen und Daten ändern.
