WS 1 

„Systemisch – lösungsorientierte Beratungsprozesse unter dem Einbezug einer
positiv gerichteten Kommunikation“

Beratungen finden in verschiedenen Kontexten und mit unterschiedlichen Kund*innen und Adressaten statt.
Zunächst werden im Workshop Arbeitsprinzipien und Haltungen der (systemischen) Beratung besprochen, danach mögliche Aspekte der systemisch-lösungsfokussierten Ge-sprächsführung erörtert und im Anschluss daran unter dem Gesichtspunkt der „Sprache als Ori-entierungsrahmen“ (systemische) Fragen und vorurteilsbewusste Kommunikation diskutiert sowie der Blick von der Problemtrance hin zur Lösungsorientierung unter Bezugnahme einer positiven Sprache gerichtet.

Annekathrin Maretzky
Fachberaterin SOLIDARSOZIALRING gGmbH, systemische Beraterin (SG), Supervisorin

​​​​​​​WS 2

„Miteinander Sprechen ist wichtiger als die gleiche Sprache“ – Beratungsgespräche
mit migrantischen Familien kultur- und sprachsensibel gestalten 
 

Im Workshop soll der Frage nachgegangen werden, wie Gespräche im pädagogischen oder beraterischen Alltag gelingend gestaltet werden können, wenn sprachliche Barrieren oder durch kulturelle Fremdheit erzeugte Unsicherheiten vorhanden sind. Dabei sollen
vorhandene Routinen der Gesprächsführung reflektiert und Ideen ausgetauscht werden, wie diese an den entscheidenden Stellen ergänzt oder verändert werden können. Die Anwendung erprobter Konzepte wie „Leichte Sprache“ oder auch die Zusammenarbeit mit
Sprachmittler*innen werden diskutiert, um im Anschluss sinnvolle Möglichkeiten der Umsetzung in den Einrichtungen zu planen. 
 
Antje Ebersbach, Kindersprachbrücke Jena e.V.

WS 3

Teil_Sein, Teils_Bewusst: Vor_Urteil?*

 
Sind Sie von dem Titel irritiert? (*anders geordnet ergibt sich: VorUrteilsBeWusstSein). Das ist gewollt und in Ordnung - anderen geht es ähnlich. Irritation ist ein Element von Vorurteilsbewusster Pädagogik: sich irritieren lassen zu können – abseits der eigenen Normalität, von gewohnten Mustern und Zuschreibungen. Vorurteile erfüllen nicht nur relevante Funktionen, jeder Mensch hat sie. Das heißt auch, dass es keine Vorurteilsfreiheit gibt. Wie also mit VorUrteilen umgehen?
Ein weiterer Aspekt Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung ist, das sich Bewegen in verschiedenen Gruppen – teils selbstgewählt, teils zugeordnet: ob nun im Kollegium der Wohngruppe, im Kegelverein, in der Familie des besten Freundes oder als Thüringer*in in
der Ferienwohnanlage auf Rügen (oder auf Sylt – würde dies einen Unterschied machen?).
 In diesem Intensiv-Workshop möchte ich mich mit Ihnen der Aussage nähern: „Alle Menschen sind gleich, jeder Mensch ist besonders.“ Oder doch nicht? Was also können Gemeinsamkeiten und Unterschiede sein? Wie entstehen diese und welche Möglichkeiten habe ich als Fachkraft bzw. Experte und Expertin in meiner Arbeit? Welche Rolle spielt Kommunikation dabei?
Mit abwechslungsreichen Methoden zwischen Input und Interaktivität – wie bspw. einem FamilienSpiel und Arbeit im (online-)Raum – ist das Ziel, die Perspektive(n) zu erweitern und – im Zusatz zum Titel – zu einem sichereren Umgang in der vielfältigen Welt anzuregen. Ich lade Sie zu einem Workshop ein, basierend auf systemisch-lösungsfokussiertem Arbeiten.

Elly Preussner
M.A. Pädagogik - Systemische Beraterin (DGsP, DGfB) -
- Systemisch–lösungsorientierte Coachin und Supervisorin (ISA, HSZG, NIK, DGsP)

WS 4

Umgang mit Traumata und seelischen Belastungen in beratenden Kontexten: Traumapädagogische Ansätze für die Praxis

Hintergrund:
Schwere Krankheit, Vernachlässigung, Scheidung oder Flucht - unglückliche Lebensereignisse und Krisen können jeden treffen. Insbesondere Kinder und Jugendliche können dadurch „aus der Bahn geworfen“ werden und auffällige Verhaltensweisen zeigen, die häufig im Umfeld zu Konflikten führen. Traumapädagogisches Arbeiten unterstützt und schärft die Wahrnehmung für seelisch belastete und traumatisierte Menschen. Sie gibt Sicherheit beim Umgang mit ihnen und hilft, Stärken zu sehen und nutzbar zu machen. Traumapädagogisch Arbeiten und Handeln heißt gleichzeitig, für sich selbst für zu sorgen und sich im Umgang mit seelisch belasteten und herausfordernden Menschen empathisch abgrenzen zu können.
Ziele:

• Schärfung und Sensibilisierung für das Thema Trauma und Traumafolgen bei Heranwachsenden durch eine praxisnahe Vermittlung von psychologischen und neurobiologischen Grundlagen im Zusammenhang mit Traumata
• Kennenlernen von ausgewählten Methoden der Traumapädagogik, Empfehlungen und Anregungen für eine traumasensible und ressourcenorientierte Arbeit sowie praxisnahe Handlungsstrategien für das pädagogische Handeln Inhalte des Kurzsworkshop
• Vermittlung von grundlegendem Wissen darüber, was Traumata und Traumafolgen sind
• Methoden und Konzepte für traumasensible Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in pädagogischen und beratenden Kontexten
• Methoden für die körperliche, psychische und soziale Stabilisierung
• Ressourcenorientierten Handlungsstrategien in herausfordernden Situationen
• Transfer in den eigenen beruflichen Kontext an aktuellen Praxisbeispielen

Marion Nagel
Traumapädagogin von yuva Leipzig (www.yuva-leipzig.com) hat langjährige
Erfahrungen in der Konzeption, Entwicklung und Durchführung von kommunikationspsychologischen
und traumapädagogischen Fortbildungs- und Trainingsreihen und berät unterschiedliche Zielgruppen
aus Bildung, Beratung und Verwaltung.

WS 5

Workshop Gewaltfreie Kommunikation (GFK) im pädagogischen Alltag

Was es heißt wertschätzend zu bleiben, auch wenn die Situation und die eigenen Emotionen hoch kochen. Darum geht es in der GFK. Zu verbinden. Zu sehen, was hinter dem Verhalten steckt und darauf wertschätzend zu reagieren. Wie das auch in einer Gruppe gelingen kann, erfahren Sie in diesem Workshop.

Susann Hannusch
Trainerin Gewaltfreie Kommunikation