Modul 2: Aufbau eines tragfähigen Operationsverständnisses
Was bedeutet es, über ein tragfähiges Operationsverständnis zu verfügen?
Lernenden, die über kein tragfähiges Operationsverständnis verfügen, fällt es häufig schwer, Rechenaufgaben verständnisorientiert und richtig zu lösen und sich Ergebnisse sowie mögliche Rechenwege einzuprägen.
Um das zu können, müssen sie im Laufe der Schuleingangsphase vielfältige Gelegenheiten dazu bekommen, Grundvorstellungen zu Rechenoperationen aufzubauen, um das Rechnen nicht auf das reine Manipulieren mit Symbolen zu reduzieren.
Dabei spielt auch die Fähigkeit zur Darstellungsvernetzung eine wichtige Rolle und sollte im Unterricht konsequent angeregt und gezielt für Kommunikationsanlässe genutzt werden.
Das Erkennen und Nutzen von Beziehungen zwischen Aufgaben und Rechenoperationen ist eine weitere wichtige Voraussetzung für sicheres und flexibles Rechnen und bedarf ebenso regelmäßiger Übung und stetigen Austauschs dazu.
Zudem ist ein tragfähiges Operationsverständnis grundlegend für den weiterführenden Mathematikunterricht, wenn beispielsweise mit Bruch- oder Dezimalzahlen gerechnet wird.
(c) https://pikas.dzlm.de/node/589
Im Rahmen dieses Moduls erhalten Sie vielfältige Praxisanregungen zum Aufbau eines tragfähigen Operationsverständnisses, sowie Anregungen zur gezielten Diagnose und Förderung.
