Die Angebote
Rechtschreibstrategien:
Ziel unseres Rechtschreibunterrichts ist es, für unsere Schüler:innen individuelle und passgenaue Förderstrategien zu entwickeln, die den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gerecht werden.
Dieser Workshop bietet einen praxisnahen Einstieg in bewährte Rechtschreibstrategien und zeigt auf, wie diese im sonderpädagogischen Unterricht effektiv eingesetzt werden können.
Dialogjournal: Schreibend im Gespräch
Eine Möglichkeit, Schreibkompetenzen in unseren Lerngruppen zu fördern, ist das Dialogjournal. Im Wechsel schreiben sich Lehrkraft und Schüler:in, wobei die Lehrkraft Modellierungstechniken anwendet, um die Fähigkeiten in Rechtschreibung, Grammatik und Wortschatz "plaudernd" zu erweitern. Vertrauensvoll, effizient und vergnüglich, lasst uns das schriftliche Gespräch beginnen!
Generatives Schreiben:
Das Förderkonzept Generatives Schreiben von G. Belke richtet sich an ein- und mehrsprachige Schülerinnen und Schüler der Klassen 2 bis 6 in der Primar- und Sekundarstufe und verfolgt das Ziel, insbesondere die schriftsprachlichen Kompetenzen der Kinder zu fördern. Die produktive Beschäftigung mit vorgegebenen Texten soll zum entdeckenden Lernen von Rechtschreib- und Grammatikregeln beitragen, den Wortschatz erweitern und zum Schreiben anregen. Auch bei geringen Deutschkenntnissen entstehen Erfolgserlebnisse, da schnell eigene sprachlich korrekte Texte produziert werden können.
Wir probieren aus und generieren lustige Texte.
Förderung bei LRS: „Fehler, die stärken – Dialogisch fördern mit Helferkarten bei LRS“
In diesem Workshop verbinden wir eine wertschätzende, dialogische Rückmeldekultur mit konkreten Unterstützungsinstrumenten für Kinder mit LRS. Ausgangspunkt ist die Frage, wie Fehler als Lernchancen genutzt und durch gezielte Gespräche („Was kannst du schon? Was ist dein nächster Schritt?“) produktiv gemacht werden können. Darauf aufbauend entwickeln die Teilnehmenden individuelle „Helferkarten“, die typische Fehlerschwerpunkte sichtbar machen und die Selbstkorrektur unterstützen. Ziel ist es, Fehlersensibilität und Überprüfungskompetenz systematisch aufzubauen und gleichzeitig die Motivation der Lernenden zu stärken. Der Workshop bietet praxisnahe Strategien und direkt einsetzbare Materialien für einen inklusiven Rechtschreibunterricht.
