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Eine wesentliche Aufgabe des Mathematikunterrichts in der Grundschule stellt die Entwicklung eines tragfähigen Zahlverständnisses dar. Demnach sollen Kinder Zahlen nicht nur als Zahlsymbole wahrnehmen, sondern umfangreiche Vorstellungen zu diesen aufbauen, die sie im Laufe der Zeit flexibel abrufen können.
- Wie heißt die Zahl? Wie sieht sie aus? Wie lässt sie sich unterschiedlich darstellen?
- Wo befindet sie sich in der Zahlenreihe? Welche Nachbarzahlen hat sie?
- In welcher Beziehung steht die Zahl zu anderen Zahlen?
- In welche Zahlen lässt sich die Zahl zerlegen?
(vgl. Zahlverständnis | pikas.dzlm.de)
