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Welche Rolle spielt Mehrsprachigkeit an Hochschulen, vor allem in Lehrveranstaltungen? Wie kann ich mehrsprachige Studierende unterstützen? Wie kann Mehrsprachigkeit sinnvoll für das universitäre Lehren und Lernen eingesetzt werden?
Der Workshop bietet Ihnen die Gelegenheit, zu reflektieren, welche Rolle Mehrsprachigkeit in Ihrem Lehr- und Forschungskontext spielt und welche Rolle Sie ihr in Zukunft geben möchten. Sie nehmen dabei sowohl das Sprachenrepertoire und den Sprach(en)gebrauch von Ihren Studierenden als auch von Ihnen selbst in den Blick. Auf dieser Basis und mit Hilfe etablierter didaktischer Strategien für einen ressourcenorientierten Umgang mit Mehrsprachigkeit entwickeln Sie Ideen für die Nutzung von Mehrsprachigkeit in Ihrer eigenen Lehre.
Ziel: Die Teilnehmenden ...
- können in der Lehrsituation mit ihrer eigenen individuellen Mehrsprachigkeit reflektiert umgehen.
- können Studierende dabei unterstützen, ihre Mehrsprachigkeit konstruktiv für ihre fachlichen Lernprozesse einzusetzen.
- können ihre eigene Lehrveranstaltung durch lernförderliche mehrsprachige Elemente ergänzen.
Inhalte:
- Konzepte und Modellierungen von Mehrsprachigkeit
- Werkzeuge zur Reflexion von Mehrsprachigkeit
- Praktiken mehrsprachiger Kommunikation
- Rolle von Mehrsprachigkeit an Hochschulen
- Didaktische Strategien für den Einsatz von Mehrsprachigkeit in der Hochschullehre
| Zielgruppe | alle Lehrenden |
| max. Teilnehmende | 14 |
| Dozent*innen | Robin Breit, Dr. Ute Henning (TU Darmstadt) |
| Termin(e) | Do, 21.11.24, 10:00 – 18:00 Uhr |
| Ort | Darmstadt (Hochschulstraße 1) |
| Anerkennung | 8 AE, Lehren und Lernen |
