Info
Wie viel aus Ihrer Lehre kommt tatsächlich bei den Studierenden an und wie nachhaltig fördern Sie deren Lernen?
Dieser Input mit kurzen Austauschphasen lädt Sie ein, Ihre Lehre durch Impulse aus der Lehr-/Lernpsychologie neu zu denken. Der Fokus liegt darauf, wie Sie kognitive Ressourcen von Studierenden optimal ansprechen (Cognitive Load), sinnvolle Assessment-prozesse gestalten und selbstreguliertes Lernen fördern.
Kompakt, praxisnah und mit direktem Bezug zur universitären Lehre – für alle, die Studierende evidenzbasiert und wirksam beim Lernen unterstützen wollen.
Zielgruppe: | Professor*innen |
Dozent*innen: | Dr. Annette Glathe (HDA, TU Darmstadt) |
Termine/ Zeit | Mo, 07.07.25, 12:00 – 13:30 Uhr |
Ort: | online |
Anerkennung: | auf Anfrage |