Workshop-Beschreibungen:

​​​​​​​"Rassismus und Intersektionalität" von Sun Hee Martischius (sie/ ihr)

Zielgruppe: weiße* oder weißgelesene* Personen

In diesem Sensibilisierungsworkshop wollen wir in den Prozess starten Rassismus zu verlernen. Wir prüfen Wissensstände und reflektieren unsere gesellschaftliche Positionierung. Wir erforschen die Verschränkungen von Diskriminierungsdimensionen und die daraus resultierenden Realitäten.
Der Workshop versteht sich als eine Einladung an alle, die ihre Perspektiven erweitern, Wissen vertiefen und Handlungsmöglichkeiten für den (Arbeits-) Alltag sammeln möchten.
Wir schaffen gemeinsam einen mutigen Lernraum, in dem wir verantwortungsvoll in solidarisches Handeln kommen können.

"Die unsichtbaren Wunden und Umgang damit in Beratung und Psychotherapie" von Malika Laabdallaoui (sie/ihr)

Zielgruppe: alle

Rassismus drückt sich nicht nur in Form von offener Gewalt aus, sondern bedeutet für Betroffene auch eine konstante Konfrontation mit psychischen Verletzungen und sozialer Exklusion im Alltag. Diese Erfahrungen führen oft zu psychischen Erkrankungen, die in ihrem Heilungsprozess eine besondere Sensibilität für Machstrukturen und ihre Auswirkungen auf die psychische Gesundheit benötigen.

"Klar schaffen wir das, aber wie? Besondere Bedürfnisse, Herausforderungen, Fähigkeiten und Verantwortung" von Eben Louw (er/ihn)

Zielgruppe: BIPoC* Fachkräfte

Dieser Workshop richtet sich an BIPoC*-Fachkräfte (Black, Indigenous, People of Color), die in der psychosozialen Versorgung von Geflüchteten tätig sind. Wir werden uns mit den besonderen Herausforderungen, Fähigkeiten und Verantwortungen, die unsere Arbeit mit sich bringt, auseinandersetzen und Wege zum Empowerment und der Prinzipien sozialer Gerechtigkeit erkunden.
Dieser Workshop bietet einen geschützten Raum für BIPoC*-Fachkräfte, um sich auszutauschen, voneinander zu lernen und gestärkt in ihre wichtige Arbeit zurückzukehren. Vorkenntnisse zu Empowerment oder Social Justice sind nicht erforderlich - Ihre Erfahrungen und Perspektiven sind der wertvollste Beitrag, den Sie mitbringen können.
Fußnote: Social justice ist das Konzept, eine Gesellschaft zu schaffen, die auf den Prinzipien von Gleichheit, Fairness und Solidarität basiert. Es stellt sicher, dass jede Person, unabhängig von ihrem Hintergrund oder ihrer Identität, gleichen Zugang zu Chancen, Rechten und Ressourcen hat. Social justice befasst sich mit systematischen Ungleichheiten und zielt darauf ab, Barrieren abzubauen, die marginalisierte Gruppen daran hindern, ihr volles Potenzial zu erreichen.

"Rassismus in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen - erkennen, verstehen, handeln" von Mohammed Jouni (er/ihn)

Zielgruppe: alle

Wie erleben Kinder und Jugendliche Rassismus im Alltag – in der Schule, in der Jugendsozialarbeit oder in anderen pädagogischen Kontexten? Welche psychologischen und sozialen Auswirkungen hat das für sie? Und welche Ansätze gibt es, um empowernd und diskriminierungskritisch zu arbeiten? 
Dieser interaktive Workshop gibt einen dialogischen Input zu rassistischen Strukturen in der Arbeit mit jungen Menschen und lädt dazu ein, sich kritisch mit eigenen Erfahrungen und Praxen auseinanderzusetzen. Gemeinsam beleuchten wir, wie sich Rassismus subtil in Bildungsinhalten wie Schulbüchern zeigt, aber auch, welche Rolle institutionelle und gesellschaftliche Strukturen spielen. Wir setzen uns mit den Erfahrungen junger Menschen mit Rassismus auseinander, reflektieren seine Auswirkungen auf unterschiedlichen Ebenen – psychologisch, sozial und strukturell – und diskutieren, wie Empowerment-Ansätze dem entgegenwirken können. Der Workshop kombiniert Input, Selbstreflexion und praxisorientierten Austausch.
Ziel ist es, nicht nur Rassismus als Problem zu benennen, sondern konkrete Handlungsmöglichkeiten für den pädagogischen Alltag zu erarbeiten.

""von Stephanie Cuff-Schöttle (sie/ ihr)

Zielgruppe: alle

*Begriffserläuterungen:

Die Begriffe „Black, Indigenous and People of Color” (kurz: BIPoC) und “weiß“ bezeichnen verschiedene Positionierungen hinsichtlich der Kategorie race und stellen keine Beschreibungen von Hautfarben, sondern politische Bezeichnungen in einer rassistisch strukturierten Gesellschaft dar. Nicht alle Menschen, die Rassismus erfahren, nutzen dieselbe Sprache. Die in BIPoC enthaltenen Begriffe Black (dt.: Schwarz), Indigenous (dt.: Indigen) und Person/People of Color funktionieren für viele Personen als Selbstbezeichnung und sind mit Widerstandspotential belegt. People of Color wird nicht ins Deutsche übersetzt, weil der Begriff nicht ‚farbig‘ meint, sondern sich auf die Vielfalt von Erfahrungen, Biographien und Herkünfte bezieht.

Aus Weißsein hingegen ergibt sich eine gesellschaftliche Position, die sich von der Position von BIPoC unterscheidet. Im Kontext von Rassismus teilen weiße Menschen Machterfahrungen und Privilegien, die historisch und gesellschaftsstrukturell verankert sind und unabhängig von der eigenen Selbstwahrnehmung wirksam werden. Die Bezeichnung weiß dient der Sichtbarmachung einer ansonsten unmarkierten Position.

Die Kategorien weiß und BIPoC greifen in ihrer Binärität zu kurz, um die spezifischen Lebensrealitäten vieler verschiedener Menschen abzubilden. Wer als weiß gilt und wer nicht, variiert je nach historischen, sozialen und geografischen Kontexten.

Weiterführende Literatur:

Aikins, M. A., Bremberger, T., Aikins, J. K., Gyamerah, D. & Yıldırım-Caliman, D. (2021). Afrozensus 2020: Perspektiven, Anti-Schwarze Rassismuserfahrungen und Engagement Schwarzer, afrikanischer und afrodiasporischer Menschen in Deutschland. https://afrozensus.de/reports/2020/

DiAngelo, R. (2020). Wir müssen über Rassismus sprechen : was es bedeutet, in unserer Gesellschaft weiß zu sein (1. Auflage). Hoffmann und Campe.

Eggers, M. M., Kilomba, G. & Piesche, P. (Hrsg.). (2009). Mythen, Masken und Subjekte: Kritische Weissseinsforschung in Deutschland (2., überarbeitete Aufl.). Unrast.

Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit e.V. [IDA] (2023). Glossar. https://www.idaev.de/recherchetools/glossar

Ogette, T. (2019). Exit Racism: Rassismuskritisch denken lernen (5. Auflage). Unrast.

Piesche, P. & Arndt, S. (2021). Weißsein. Die Notwendigkeit Kritischer Weißseinsforschung. In S. Arndt & N. Ofuatey-Alazard (Hrsg.), Wie Rassismus aus Wörtern spricht: (K)Erben des Kolonialismus im Wissensarchiv deutsche Sprache (4. Auflage, S. 192–193). Unrast.

Sequeira, D. F. (2015). Gefangen in der Gesellschaft – Alltagsrassismus in Deutschland : rassismuskritisches Denken und Handeln in der Psychologie. Tectum.

Sow, N. (2021). weiß. In S. Arndt & N. Ofuatey-Alazard (Hrsg.), Wie Rassismus aus Wörtern spricht: (K)Erben des Kolonialismus im Wissensarchiv deutsche Sprache (4. Auflage, S. 190–191). Unrast.

Teigler, L. & Krebs, D. (2020). "Wir müssen reden": Rassismus thematisieren in mehrheitlich weißen Beratungs- und Therapiestrukturen im Kontext Flucht. https://www.baff-zentren.org/wp-content/uploads/2020/11/BAfF_Wir-muessen-reden_2020.pdf

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Dies soll nicht dazu führen, dass eine Beteiligung aus Kostengründen verhindert wird.
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