Info
Bewerbt Euch auf die 6. hessischen Aktionstage #SchuleFürPressefreiheit
vom 4. bis 8. Mai 2026!
Anlässlich des Internationalen Tags der Pressefreiheit treten Medienexpertinnen und -experten mit Ihren Schülerinnen und Schülern in den Dialog. Die Workshop-Angebote greifen aktuelle Herausforderungen wie „Medienkompetenz heute! “, „Wie tickt die Presse?“, „So entsteht eine lokale Tageszeitung“ oder „Politik verstehen und mitgestalten“ auf.
Die Aktionstage #SchuleFürPressefreiheit finden vom 4. bis 8. Mai statt. Die Angebote für Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse finden während der Unterrichtszeit statt – entweder als Online- bzw. Präsenz-Angebot in der eigenen Schule oder als Exkursion in ein Medienhaus. Die Termine, Dauer und Orte der Angebote können Sie der jeweiligen Workshop-Beschreibung entnehmen. Alle Lehrkräfte haben die Möglichkeit, sich mit ihrer Lerngruppe auf die kostenfreien Angebote zu bewerben. Eine Anmeldung ist immer nur für eine Klasse bzw. einen Kurs inkl. betreuender Lehrkraft möglich. Bitte beachten Sie die maximale Teilnehmerzahl je Angebot.
Mit Unterstützung von: Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen und Hessische Lehrkräfteakademie.
Beteiligt sind das Deutsche Filminstitut & Filmmuseum (DFF), die FFH MEDIENGRUPPE, die Frankfurter Allgemeine Zeitung, der Hanauer Anzeiger, die Hersfelder Zeitung, die Hessische Landeszentrale für politische Bildung, die Hessische/Niedersächsische Allgemeine, Journalismus macht Schule e.V., die Medienanstalt Hessen mit ihren Medienbildungszentren Nord und Süd, die Mediengruppe Offenbach-Post, das Museum für Kommunikation mit UseTheNews und der Hessische Rundfunk.
Die Veranstaltung ist Teil der bundesweiten Aktionen #PressfreiheitMachtSchule des Vereins Journalismus macht Schule e. V.
Bewerbungsschluss ist der 06. März 2026
Für die Online-Workshops wird das datenschutzkonforme Videokonferenztool BigBlueButton verwendet.
Die Videokonferenzen sind so angelegt, dass entweder eine Lerngruppe ganz oder in Teilen oder auch einzelne Schülerinnen und Schüler aus dem Distanzunterricht gleichermaßen daran teilnehmen können.
Einen Stundenplan, der Ihnen einen zeitlichen Überblick über alle verfügbaren Angebote verschafft, können Sie hier downloaden.
Beschreibung der verfügbaren Angebote:
1 | Wie tickt die Presse? – Hessischer Rundfunk (ca. 4 Std. | max. Teilnehmerzahl: 15)
In diesem Workshop geht es um Fragen und Antworten. Wie bereiten sich Profis auf ein Interview vor? Wie persönlich dürfen sie werden und wie bekommen sie ehrliche Antworten? Außerdem klären wir: Darf ich alles fragen was ich will? Dabei steht der praktische Teil im Vordergrund: Wir üben, wie man Interviews führt, Informationen gezielt einholt und spontan reagieren kann. Schülerinnen und Schüler werden dabei zu Journalisten.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden wissen nach der Veranstaltung um die Bedeutung der Pressefreiheit und wie Interviews und aktuelle Berichterstattung funktionieren. Sie lernen Interviewtechniken kennen, indem sie in die Rolle von Journalisten schlüpfen und entwickeln so ein Gefühl für die Dynamik von Live-Übertragungen und der Medienarbeit.
2 | Demokratie und Satire – Hessischer Rundfunk (ca. 4 Std. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Der Erfolg von Sendungen wie „Extra3“ und „heute-Show“, aber auch von Websites und Social-Media-Kanälen wie von „Der Postillon“ zeigen: Satire ist angesagt! Aber der Zweck von Satire ist nicht nur, Menschen zum Lachen zu bringen, sondern auch Missstände zu kritisieren und vermeintliche Tabuthemen anzusprechen. Damit leistet Satire einen wichtigen Beitrag zur Demokratie. Denn wenn man sich über die Mächtigen nicht mehr lustig machen darf, gibt es keine Pressefreiheit.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden erhalten in der Veranstaltung anhand von Beispielen und vielen praktischen Übungen einen Einblick in ein Genre, das für Lachen und Aufregung sorgt.
3 | Produktion einer Nachrichtensendung – Medienanstalt Hessen | Medienbildungszentrum Nord (ca. 6 Std. | max. Teilnehmerzahl: 25)
Die Gruppe produziert im Studio des Medienbildungszentrums Nord in Kassel eine Nachrichtensendung. Hierzu gehören die Recherche zu tagesaktuellen Themen, die Aufbereitung der Inhalte, die Produktion kurzer Einspieler und Interviews sowie die Präsentation der Nachrichten (inkl. Wettervorhersage) vor dem Greenscreen.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden erhalten einen Einblick in die Arbeit von Nachrichtenredaktionen und von Fernsehproduktionen sowie dem Arbeiten mit Studiotechnik (Kamera-, Licht- und Tontechnik) und lernen das Agieren vor der Kamera.
4 | Künstliche Intelligenz – hilfreiches Werkzeug oder Gefahr? – Frankfurter Allgemeine Zeitung (45 Min. | max. Teilnehmerzahl: 25)
Die Frankfurter Allgemeine Zeitung hat klare Regeln zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Journalismus. Gemeinsam diskutieren wir, in welchen Bereichen KI-Tools nützlich sind und redaktionell unterstützen können, wo ihre Grenzen liegen und welche Chancen und Risiken sie mit sich bringen. Anhand konkreter Beispiele aus dem Arbeitsalltag zeigen wir, wie KI den journalistischen Prozess verändern kann.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden lernen, wie KI im Journalismus sinnvoll und verantwortungsvoll eingesetzt werden kann. Sie gewinnen Einblicke in aktuelle Anwendungsfelder, Chancen und ethische Herausforderungen künstlicher Intelligenz im redaktionellen Umfeld.
5 | Online-Schulgespräch mit einer Promi-Journalist/in – Journalismus macht Schule (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Eine bekannte Journalistin oder Journalist besucht Ihre Schulklasse online, um mit ihr über Herausforderungen bei Recherchen, die Bedeutung einer freien Berichterstattung und ihre tägliche Arbeit zu sprechen. Dadurch soll die Informations- und Nachrichtenkompetenz gestärkt werden. Schülerinnen und Schüler können vorab Fragen einsenden, damit sich das Angebot nach den spezifischen Interessen der Klasse richtet.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden erlernen in der Veranstaltung Informations- und Nachrichtenkompetenz sowie ein Verständnis von den Grundlagen der journalistischen Arbeit und ihrer gesellschaftlichen Bedeutung. Sie erhalten einen Einblick in das journalistische Handwerk sowie Recherchen, Presserecht, die Produktion von Nachrichten, usw. funktionieren.
6 | Journalismus und Demokratie – Welche Bedeutung haben Nachrichten? – Hessischer Rundfunk (ca. 4 Std | max. Teilnehmerzahl: 20)
Wie arbeiten Journalistinnen und Journalisten eigentlich? Wie bekommen Medien ihre Infos? Dürfen die Medien einfach berichten, was sie wollen? Elisabeth Czech, Regionaljournalistin aus dem hr-Studio Kassel, berichtet über ihre Arbeit und wirft gemeinsam mit der Klasse einen Blick hinter die Kulissen des Journalismus.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können in der Veranstaltung selbst ausprobieren, wie man mit der Nachrichtenflut umgeht, was journalistische Standards sind und wie man Fake News erkennt.
7 | So entsteht eine lokale Tageszeitung – Hersfelder Zeitung (45 Min. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Im Rahmen des Workshops stellen wir Ihren Schülerinnen und Schülern vor, wie eine lokale Zeitungsredaktion arbeitet.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können sich nach der Veranstaltung besser vorstellen, was Lokaljournalismus ausmacht und was ihn von anderen journalistischen Formen unterscheidet.
8 | Produktion einer Nachrichtensendung – Medienanstalt Hessen | Medienbildungszentrum Nord (ca. 6 Std. | max. Teilnehmerzahl: 25)
Die Gruppe produziert im Studio des Medienbildungszentrums Nord in Kassel eine Nachrichtensendung. Hierzu gehören die Recherche zu tagesaktuellen Themen, die Aufbereitung der Inhalte, die Produktion kurzer Einspieler und Interviews sowie die Präsentation der Nachrichten (inkl. Wettervorhersage) vor dem Greenscreen.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden erhalten einen Einblick in die Arbeit von Nachrichtenredaktionen und von Fernsehproduktionen sowie dem Arbeiten mit Studiotechnik (Kamera-, Licht- und Tontechnik) und lernen das Agieren vor der Kamera.
9 | Woher kommen eigentlich die Nachrichten? – Museum für Kommunikation mit UseTheNews (45 Min. | max. Teilnehmerzahl: 20)
Journalistinnen und Journalisten der größten Nachrichtenagentur Deutschlands zeigen, wie Nachrichten entstehen und wie Falschinformationen und Fakes entlarvt werden. Dabei können die Schülerinnen und Schüler live erleben, wie die dpa und ihre regionalen Partner (u.a. F.A.Z. und Frankfurter Rundschau) arbeiten und wie Nachrichten den Weg in die Redaktionen von Verlagen, Portalen, Radio und TV finden. Im Anschluss an den Workshop hat Ihre Klasse die Möglichkeit, sich die Ausstellung „NACHRICHTEN – NEWS“ im Museum für Kommunikation kostenfrei anzuschauen.
Kompetenzerwerb: Den Teilnehmenden wird in der Veranstaltung Medienkompetenz vermittelt sowie das Verstehen von journalistischen Quellen und Arbeitsweisen – insbesondere bei Nachrichtenagenturen. Sie lernen die Unterscheidung von journalistischen Nachrichten und Social-Media-Informationen, werden für Desinformation sensibilisiert und lernen die Menschen hinter den Nachrichten kennen.
10 | CREATOR ROOM – Dein Studio – Dein Coach – Dein Content – Hessischer Rundfunk (ca. 4 Std. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Im CREATOR ROOM, dem neuen Medienkompetenz-Studio des Hessischen Rundfunks, können Jugendliche fundierte Kenntnisse in der Beurteilung digitaler Medien erwerben. In kleinen Teams erstellen die Schülerinnen und Schüler eigene Inhalte nach journalistischen Kriterien.  Durchblick, kritisches Bewusstsein und Spaß am Gestalten kreativer Medieninhalte – unsere hr-Coaches unterstützen die Jugendlichen dabei. Zum Abschluss des Workshops hat jedes Redaktionsteam einen eigenen journalistischen Social Media-Beitrag produziert.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden erhalten in der Veranstaltung fundierte Kenntnisse in der Beurteilung digitaler Medien. Sie erstellen eigene Medieninhalte nach journalistischen Kriterien.
11 | Der FFH-Faktencheck – Fake News sicher erkennen – FFH Mediengruppe (ca. 4 Std. | max. Teilnehmerzahl: 60)
Wie unterscheide ich echte von gefälschten Nachrichten? Beim „FFH-Faktencheck“ zeigen das die Expertinnen und Experten der FFH-Nachrichtenredaktion. In einem interaktiven Workshop lernen die Schülerinnen und Schüler anhand von praktischen Beispielen unterschiedliche Techniken kennen, echte Nachrichten zu identifizieren und Falschinformationen aufzudecken. Dies ist eine immer wichtiger werdende Fähigkeit in den aktuellen Zeiten, in denen Fake News und erfundene Inhalte vor allem in den sozialen Medien allgegenwärtig sind. Zusätzlich bietet das Angebot die Möglichkeit, eine Senderführung durch das multimediale Funkhaus zu machen und unter anderem in die modernen Sendestudios von HIT RADIO FFH, planet radio und dem 80er-Radio harmony zu blicken.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können nach der Veranstaltung Fake News sicher erkennen.
12 | Medien greifbar machen – Ein Blick in unsere Videoredaktion – Frankfurter Allgemeine Zeitung (45 Min. | max. Teilnehmerzahl: 25)
Wie entsteht eigentlich ein TikTok-Video der F.A.Z. und was steckt hinter Formaten wie „Was kostet die Welt?“? In dieser interaktiven Einheit geben wir Einblicke in unseren redaktionellen Alltag und zeigen, wie journalistische Inhalte für Social-Media-Plattformen visuell aufbereitet werden. Wir sprechen darüber, wie Themen ausgewählt, Konzepte entwickelt und Videos produziert werden, worauf wir bei der Gestaltung und Ansprache achten müssen und welche Herausforderungen es dabei gibt.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden lernen, wie journalistische Inhalte auf unterschiedlichen Plattformen entstehen und welche redaktionellen Überlegungen hinter Bewegtbildformaten stecken. Sie verstehen, worauf es bei der inhaltlichen, gestalterischen und technischen Umsetzung ankommt und wie journalistische Qualität auch in kurzen, digitalen Formaten gewahrt bleibt.
13 | Wenn Lokaljournalisten weg sind, bekommt die Demokratie Fieber – Hessische/Niedersächsische Allgemeine (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 20)
Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern wird herausgearbeitet was passiert, wenn es keine Berichterstattung vor Ort mehr gibt.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden lernen Beispiele kennen, was passiert, wenn nicht mehr lokal berichtet wird.
14 | Mockumentary – Wie Fake-Dokumentarfilme unsere Wahrnehmung austricksen – DFF - Deutsches Filminstitut und Filmmuseum (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 20)
Als Mockumentary werden Filme bezeichnet, die mit Techniken von Dokumentarfilmen arbeiten, aber rein fiktiv sind. So wird dem Publikum etwa glaubhaft gemacht, der Filmemacher Stanley Kubrick hätte die Mondlandung inszeniert oder, dass Nudeln in Wirklichkeit von Bäumen geerntet werden.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden lernen im Workshop, wie einfach wir mit Filmtechniken manipuliert werden können und bekommen Tipps zum Drehen einer eigenen Mockumentary.
15 | Pressefreiheit – jetzt mal ganz praktisch – Hessischer Rundfunk (ca. 4 Std. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Der hr-Redakteur macht mit einer Lerngruppe praktische Recherche-Übungen. Das Thema wird nach Absprache mit der Lehrkraft und im Hinblick auf die Aktualität und Lerngruppe festgelegt. In der Übung wird rasch deutlich werden, wo Hindernisse und Vorteile liegen, wenn wir die Pressefreiheit ganz praktisch ausüben wollen.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden lernen in der Veranstaltung anhand von überschaubaren Übungen und alltagsnahen Fragestellungen, wie journalistische Recherche als zentraler Bestandteil von Pressefreiheit funktioniert.
16 | Journalismus und Demokratie – Welche Bedeutung haben Nachrichten? – Hessischer Rundfunk (ca. 4 Std. | max. Teilnehmerzahl: 20)
Wie arbeiten Journalistinnen und Journalisten eigentlich? Wie bekommen Medien ihre Infos? Dürfen die Medien einfach berichten, was sie wollen? Elisabeth Czech, Regionaljournalistin aus dem hr-Studio Kassel, berichtet über ihre Arbeit und wirft gemeinsam mit der Klasse einen Blick hinter die Kulissen des Journalismus.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können in der Veranstaltung selbst ausprobieren, wie man mit der Nachrichtenflut umgeht, was journalistische Standards sind und wie man Fake News erkennt.
17 | Fake it yourself – Medienanstalt Hessen | Medienbildungszentrum Süd mit der Hessischen Landeszentrale für politische Bildung (ca. 6 Std. | max. Teilnehmerzahl: 25)
Desinformation ist im digitalen Alltag fortwährend präsent. Von Einzelpersonen über Gruppierungen und Parteien bis hin zu Nationalstaaten und internationalen Konzernen werden Fake News genutzt, um die öffentliche Meinung zu beeinflussen und die Demokratie zu unterminieren. Mit der Methode des Filmschnitts erfahren die Teilnehmenden praxisnah, mit welchen Methoden Fake News erzeugt werden. Zudem steht eine Expertin bzw. ein Experte der Hessischen Landeszentrale für politische Bildung (HLZ) für ein Interview zur Verfügung, um Fragen zum Spannungsfeld zwischen Desinformation und Meinungsfreiheit zu klären.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden sind nach der Veranstaltung für die Möglichkeiten sensibilisiert, seriöse Aussagen und echte Bilddokumente zu manipulieren und in ihr Gegenteil zu verkehren. Sie können (vermeintliche) Informationen kritischer bewerten und Fälschungen leichter erkennen.
18 | Medienkompetenz heute! – Hanauer Anzeiger (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Fake News, Künstliche Intelligenz, Soziale Medien – Wie unterscheide ich Inhalte, die nach journalistischen Standards erstellt wurden, von der Flut an anderen Inhalten im Netz? Welche Rechte und Pflichten haben (Lokal-)Journalisten? Was ist ihre verfassungsgemäße Aufgabe und wieso werden sie besonders vom Grundgesetz geschützt?
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können nach der Veranstaltung Fake News von echten Nachrichten unterscheiden, wissen wie KI-Nachrichten produziert werden und warum das problematisch sein kann. Sie erfahren, welchen Logiken Soziale Medien folgen, wie (Lokal-)Journalismus grundsätzlich funktioniert und welche Rechte und Pflichten er hat.
19 | Alles nur fake – Hessische/Niedersächsische Allgemeine (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 20)
Die Schülerinnen und Schülern lernen Methoden kennen, um selbst herausfinden zu können, was noch wahr ist und was nicht.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden lernen praktische Beispiele und nützliche Tipps zum Erkennen von Fake News kennen.
20 | Online-Schulgespräch mit einer Promi-Journalist/in – Journalismus macht Schule (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Eine bekannte Journalistin oder Journalist besucht Ihre Schulklasse online, um mit ihr über Herausforderungen bei Recherchen, die Bedeutung einer freien Berichterstattung und ihre tägliche Arbeit zu sprechen. Dadurch soll die Informations- und Nachrichtenkompetenz gestärkt werden. Schülerinnen und Schüler können vorab Fragen einsenden, damit sich das Angebot nach den spezifischen Interessen der Klasse richtet.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden erlernen in der Veranstaltung Informations- und Nachrichtenkompetenz sowie ein Verständnis von den Grundlagen der journalistischen Arbeit und ihrer gesellschaftlichen Bedeutung. Sie erhalten einen Einblick in das journalistische Handwerk sowie Recherchen, Presserecht, die Produktion von Nachrichten, usw. funktionieren.
21 | Wer steuert wen? – Die Macht der Algorithmen – Medienanstalt Hessen | Medienbildungszentrum Nord (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 30)
In diesem Workshop klären wir, was Algorithmen sind, wo sie in unserem Alltag vorkommen und warum sie so wichtig sind. Egal ob in der Navigation, sozialen Medien oder Suchmaschinen – Algorithmen beeinflussen unser Leben mehr, als wir oft merken. Neben den zahlreichen Chancen, die Algorithmen bieten, beleuchten wir auch ihre Schattenseiten: von der Gefahr, in Filterblasen zu geraten, über unbewusste Diskriminierung durch fehlerhafte Daten bis hin zu möglichen Manipulationen. Gemeinsam lernen wir, wie wir Algorithmen kritisch hinterfragen, ihre Auswirkungen besser verstehen können und wie wir sie beeinflussen können.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden verfügen nach der Veranstaltung über ein grundlegendes Verständnis von Algorithmen. Sie erkennen ihre Chancen, setzen sich mit deren Risiken auseinander und lernen, wie sie verantwortungsvoll mit ihnen umgehen können.
22 | Mockumentary – Wie Fake-Dokumentarfilme unsere Wahrnehmung austricksen – DFF - Deutsches Filminstitut und Filmmuseum (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 20)
Als Mockumentary werden Filme bezeichnet, die mit Techniken von Dokumentarfilmen arbeiten, aber rein fiktiv sind. So wird dem Publikum etwa glaubhaft gemacht, der Filmemacher Stanley Kubrick hätte die Mondlandung inszeniert oder, dass Nudeln in Wirklichkeit von Bäumen geerntet werden.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden lernen im Workshop, wie einfach wir mit Filmtechniken manipuliert werden können und bekommen Tipps zum Drehen einer eigenen Mockumentary.
23 | So entsteht eine lokale Tageszeitung – Hersfelder Zeitung (45 Min. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Im Rahmen des Workshops stellen wir Ihren Schülerinnen und Schülern vor, wie eine lokale Zeitungsredaktion arbeitet.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können sich nach der Veranstaltung besser vorstellen, was Lokaljournalismus ausmacht und was ihn von anderen journalistischen Formen unterscheidet.
24 | Journalismus und Demokratie – Welche Bedeutung haben Nachrichten? – Hessischer Rundfunk (ca. 4 Std. | max. Teilnehmerzahl: 20)
Wie arbeiten Journalistinnen und Journalisten eigentlich? Wie bekommen Medien ihre Infos? Dürfen die Medien einfach berichten, was sie wollen? Elisabeth Czech, Regionaljournalistin aus dem hr-Studio Kassel, berichtet über ihre Arbeit und wirft gemeinsam mit der Klasse einen Blick hinter die Kulissen des Journalismus.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können in der Veranstaltung selbst ausprobieren, wie man mit der Nachrichtenflut umgeht, was journalistische Standards sind und wie man Fake News erkennt.
25 | Von Trends zu Täuschungen: TikTok, Fake News und Demokratie – Hessischer Rundfunk (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 25)
TikTok ist ein Ort, an dem Trends entstehen, Meinungen geformt und politische Debatten geführt werden. In diesem Workshop werfen wir einen Blick hinter die Kulissen: Wie funktioniert der TikTok-Algorithmus und warum werden bestimmte Inhalte so stark sichtbar? Welche Rolle spielen visuelle Täuschungen und Falschinformationen? Und was bedeutet das für unsere Demokratie, wenn politische Meinungsbildung zunehmend in kurzen Clips stattfindet? Gemeinsam analysieren wir Beispiele, diskutieren Gefahren und Chancen und erarbeiten, wie ein kritischer Umgang mit TikTok im politischen Raum möglich ist.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden verstehen, wie der TikTok-Algorithmus Inhalte priorisiert und welche Rolle visuelle Inszenierungen und Falschinformationen bei der politischen Meinungsbildung spielen. Sie entwickeln die Fähigkeit, politische Inhalte auf TikTok kritisch zu analysieren und deren Auswirkungen auf demokratische Prozesse reflektiert einzuordnen.
26 | Fake it yourself – Medienanstalt Hessen | Medienbildungszentrum Süd mit der Hessischen Landeszentrale für politische Bildung (ca. 6 Std. | max. Teilnehmerzahl: 25)
Desinformation ist im digitalen Alltag fortwährend präsent. Von Einzelpersonen über Gruppierungen und Parteien bis hin zu Nationalstaaten und internationalen Konzernen werden Fake News genutzt, um die öffentliche Meinung zu beeinflussen und die Demokratie zu unterminieren. Mit der Methode des Filmschnitts erfahren die Teilnehmenden praxisnah, mit welchen Methoden Fake News erzeugt werden. Zudem steht eine Expertin bzw. ein Experte der Hessischen Landeszentrale für politische Bildung (HLZ) für ein Interview zur Verfügung, um Fragen zum Spannungsfeld zwischen Desinformation und Meinungsfreiheit zu klären.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden sind nach der Veranstaltung für die Möglichkeiten sensibilisiert, seriöse Aussagen und echte Bilddokumente zu manipulieren und in ihr Gegenteil zu verkehren. Sie können (vermeintliche) Informationen kritischer bewerten und Fälschungen leichter erkennen.
27 | Politik verstehen und mitgestalten – Hessische Landeszentrale für politische Bildung (ca. 3 Std. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Was genau ist eigentlich Politik und was hat sie mit meinem Leben zu tun? Wo informiere ich mich am besten über politische Themen, um mir eine fundierte eigene Meinung bilden zu können? Welche Möglichkeiten gibt es ganz konkret, mich aktiv einzubringen – und welche davon passt zu mir? Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler im Workshop – lebensnah und konkret. Neben unterhaltsamen Wissensinputs per Video, Quiz, etc. ist auch Zeit für Fragen und Diskussion sowie für die Reflexion der eigenen Interessen und Kompetenzen.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können nach der Veranstaltung aufzuzeigen, dass Politik alle angeht und dass sie auch für alle offen ist, die mitgestalten wollen. In der Gruppenarbeit werden die Jugendlichen aktiv und schaffen Impulse, die über den Workshop hinausreichen.
28 | Medienkompetenz heute! – Mediengruppe Offenbach-Post (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 25)
Fake News, Künstliche Intelligenz, Soziale Medien – Wie unterscheide ich Inhalte, die nach journalistischen Standards erstellt wurden, von der Flut an anderen Inhalten im Netz? Welche Rechte und Pflichten haben (Lokal-)Journalisten? Was ist ihre verfassungsgemäße Aufgabe und wieso werden sie besonders vom Grundgesetz geschützt?
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können nach der Veranstaltung Fake News von echten Nachrichten unterscheiden, wissen wie KI-Nachrichten produziert werden und warum das problematisch sein kann. Sie erfahren, welchen Logiken Soziale Medien folgen, wie (Lokal-)Journalismus grundsätzlich funktioniert und welche Rechte und Pflichten er hat.
29 | Bullshit! Wie man Netzlügen und KI-Fakes nachspürt – Hessischer Rundfunk (ca. 2 Std. | max. Teilnehmerzahl: 15)
Was ist echt, was ist übertrieben und was ist erfunden – oder mit KI generiert? Auch wir Journalistinnen und Journalisten müssen diese Fragen immer wieder beantworten. Wir schauen KI-Fälschern in den Kopf und lernen Tipps und Tricks, wie man bei TikTok, auf Insta und in Chats nicht den Kopf verliert – und was man sich bei den Profis abschauen kann, um besser zwischen Fakes und Fakten zu unterscheiden. Und: ein paar Gründe, warum es völlig normal ist, dass wir alle immer wieder mal auf Fakes hereinfallen.
Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden lernen Methoden von Desinformations-Akteuren und Nachrichtenfälschern kennen. Sie üben Gegenrecherche aus unabhängigen Quellen und nutzen KI-Detektoren. Zudem lernen sie die Psychologie der Lüge kennen: Warum glauben wir den Unsinn aus dem Netz?
30 | Online-Schulgespräch mit einer Promi-Journalist/in – Journalismus macht Schule (90 Min. | max. Teilnehmerzahl: 30)
Eine bekannte Journalistin oder Journalist besucht Ihre Schulklasse online, um mit ihr über Herausforderungen bei Recherchen, die Bedeutung einer freien Berichterstattung und ihre tägliche Arbeit zu sprechen. Dadurch soll die Informations- und Nachrichtenkompetenz gestärkt werden. Schülerinnen und Schüler können vorab Fragen einsenden, damit sich das Angebot nach den spezifischen Interessen der Klasse richtet.
