Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht

In dieser praxisorientierten Veranstaltungsreihe liegt der Fokus auf einer förderorientierten Diagnostik im Mathematikunterricht der Klassen 1 und 2.  Ziel ist es, die Denk- und Herangehensweisen der Kinder prozessorientiert zu erfassen und auf dieser Grundlage gezielte Fördermaßnahmen abzuleiten. Neben der Beobachtung im Unterricht stehen insbesondere Standortbestimmungen und diagnostische Gespräche im Mittelpunkt.  Gemeinsam wollen wir überlegen, wie solche Instrumente sinnvoll in den Schulalltag integriert werden können – zur Stärkung von Verstehensgrundlagen und einer nachhaltigen Förderung. In dieser Veranstaltungsreihe wird der theoretische Input in einem digitalen Selbstlernstudium ausgelagert. So kann sich jeder in seinem Tempo die didaktischen Grundlagen aneignen und wir haben in den Präsenzphasen ausreichend Zeit uns der Umsetzung im Unterricht zu widmen.