22.08.26 und 21.02.2027
Modulplan
„Eine zentrale und komplexe Entwicklungsaufgabe in der frühen Kindheit ist der Spracherwerb.
Sprachlich – kommunikative Kompetenzen zu erwerben und zeitlebens zu erweitern bedeutet
gesellschaftliche Teilhabe und aktive Selbst- und Mitbestimmung! Darüber hinaus ist alles Erleben, Fühlen, Denken, Wünschen mit Sprache verbunden. Damit die sprachliche Selbstbildung des Kindes unterstützt wird, braucht es eine Umgebung, die Neugier weckt und zu sprachlicher Aktivität herausfordert, sowie aktive Sprachvorbilder!
Es bedarf somit einer sprachanregenden Fachkraft, um alltägliche Sprachanlässe systematisch und ganzheitlich zu begleiten, aufzugreifen und zu gestalten, professionell zu beobachten und zu dokumentieren, ihr sprachpädagogisches Handeln danach im Alltag auszurichten und auch das eigene Sprach- und Kommunikationsverhalten zu reflektieren.
In dieser Weiterbildung lernen Sie alles, was Sie dafür brauchen.“
Modul 1
Samstag, 22.08.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Sonntag, 23.08.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Inhalte (M= Methoden & Medien):
Einführung in die Weiterbildung, eigene Sprachbiografien: „Meine Sprache - deine Sprache“
M: Impulsreferat + Lernstationen; Partnerinterview: Vorstellung der eigenen Spracherwerbsverläufe auch
unter Einbezug der eigenen Mehrsprachigkeit, Klärung von Erwartungen an die Weiterbildung
Der „Sprachbaum“ (Wendlandt): Voraussetzungen und Bedingungen der Sprachentwicklung sowie
Erklärungstheorien zum Spracherwerb
M: Kooperative Lernform des Gruppenpuzzle zur Erarbeitung des dazugehörigen Fachtextes mit
Transfer/ Anwendung auf ein Fallbeispiel der päd. KiTa – Praxis; Kurztexte und Visualisierung
ausgewählter Spracherwerbstheorien durch exemplarische Lernsituationen aus dem KiTa - Alltag
Triangulärer Blickkontakt und Co.: der frühe Spracherwerb als aktiver Aneignungsprozess im Dialog
M: Erarbeitung sog. `Vorläuferfähigkeiten` wie der `Triangulierung` im frühen Spracherwerbs¸ `Lehrund
Lernstrategien` in frühkindlichen Dialogen (baby talk, scaffolding, motherese,) über Schaubilder
sowie Videosequenzen zur frühen Eltern – Kind-Interaktion
„Was lässt sich entdecken?“: Meilensteine der Sprachentwicklung auf den vier Sprachebenen (Teil 1)
M: Lernstationen und Kooperative Lernformen (Gruppenpuzzle zu Fachtexten), Einordnung von
Fallbeispielen durch Spracherwerbstabellen und päd. `Checklisten` zu den jeweiligen sog.
„Beschreibungsebenen“ und Erwerbsschritten kindlicher Sprache > hier: die kommunikativ -pragmatische
& die semantisch – lexikalische Ebene
Modul 2
Samstag, 05.09.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Samstag, 19.09.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Inhalte:
Merhaba! Willkommen!“: Mehrsprachigkeit und sprachlich - kulturelle Vielfalt (Teil 1)
M: Formen und Erwerbsdynamik/- bedingungen bei Mehrsprachigkeit sowie Abgrenzung zu
Sprachstörungen, Reflexion und Austausch über (auch persönliche) Sprachbiografien und kulturelle
Vielfalt im Kontext von KiTa und Erziehungspartnerschaft
„Was lässt sich entdecken?“: Meilensteine der Sprachentwicklung auf den vier Sprachebenen (Teil 2a)
M: Lernstationen und Kooperative Lernformen (Gruppenpuzzle zu Fachtexten), Einordnung von
Fallbeispielen durch Spracherwerbstabellen und päd. `Checklisten` zu den jeweiligen sog.
Beschreibungsebenen und Erwerbsschritten kindlicher Sprache > hier: die syntaktisch-morphologische &
phonetisch – phonologische Ebene
Modul 3
Samstag, 10.10.2026, 9 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Inhalte:
„Merhaba! Willkommen!“: Mehrsprachigkeit und sprachlich - kulturelle Vielfalt (Teil 2)
M: Umgang mit Mehrsprachigkeit im pädagogischen Alltag der KiTa, „Willkommen – Heißen“/
Wertschätzung anderer Kulturen auch über den Einsatz mehrsprachiger Bilderbücher und -projekte,
Reflexion multikultureller Fallbeispiele über Videosequenzen und Erfahrungen der TN im KiTa-Alltag
Erziehungs- und Bildungspartnerschaft I: Grundlagen Kommunikation
M: Erarbeitung von elementaren Kommunikationsmodellen (Fr. Schulz von Thun u.a.) über
Rollenspieldialoge; Reflexion der eigenen dialogischen Grundhaltung in der pädagogischen
Kommunikation mit Kindern, Erziehungsberechtigten und Bezugspersonen
Modul 4
Samstag, 07.11.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Sonntag, 08.11.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Inhalte:
Sprachstörungen – Kennenlernen einiger exemplarischer Sprachauffälligkeiten und -störungen
M: Beispielhafte Erarbeitung von Symptomen verzögerter oder gestörter Sprache anhand der
Störungsbilder: Allgemeine (SES) sowie Spezifische Sprachentwicklungsstörung (SSES) sowie sog. „Late
Talker“, Artikulationsstörungen, entwicklungsgemäße Sprechunflüssigkeiten vs. Stottern; Stimmstörungen
und Mutismus, Erarbeitung von Fachinformationen über Lernstationen und Materialtische für die päd.
Praxis sowie Selbsterfahrungsübungen (z.B. Übungen zur Stimmhygiene) , sprachpädagogische Begleitung
von Kindern mit Sprachstörungen im Kita-Alltag
Möglichkeiten der Beobachtung und Dokumentation der Sprachentwicklung
M: Lernstationen zur exemplarischen Erarbeitung aktueller `Sprachstandsverfahren` wie z.B. Sismik/
Seldak und dessen Bewertung/ Relevanz für die eigene KiTa-Praxis, Kennenlernen weiterer
Beobachtungs- und Dokumentationsmöglichkeiten wie bspw. BaSik, die Orientierungsleitfäden des DJI
(„Kindersprache stärken“) ,´Sprachlerntagebücher`, Screeningverfahren oder Elternfragebögen,
Reflexion eigener Erfahrungen
Modul 5
Samstag, 21.11.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Samstag, 05.12.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Inhalte:
„Bewegung ist Sprache ist Bewegung ist Sprache...“: Sprachliche Bildung durch Bewegung sangebote, Spiel
und weitere Bildungsbereiche, z.B. NaWi
M: Erarbeitung der Bedeutung von Bewegungsentwicklung/ -erfahrung und „Rhythmus“ für den
Spracherwerb u.a. anhand psychomotorisch orientierter Konzepte sowie anhand von digital
präsentierten Bewegungs- und Spielsequenzen in Ergänzung mit fachlichem Input, Erstellung eines
eigenen sprachbildenden Bewegungs- und Spielangebotes für die KiTa – Praxis, Exkurs: Sprachbildung
und naturwissenschaftliche Angebote
„Rund um den Mund“: die Bedeutung des Mundraums für die Sprachentwicklung –
Mundfunktionsstörungen vorbeugen
M: Erarbeitung des Mundraumes in seiner anatomischen sowie sensorisch – orofacialen Bedeutung für
die Sprachentwicklung, Erkennen von Mundfunktionsstörungen, Möglichkeiten für dessen Vorbeugung
über sog. (kindgemäße) „Mundfunktions-/ Mundmotorikübungen“ für den elementarpäd. Alltag durch
Material- und Ãœbungsangebote; Selbsterfahrungsangebote zum eigenen Mundraum aus hygienischen
Gründen unter Anleitung und digitalen Lernstationen über Videokonferenz
Modul 6
Samstag, 19.12.2026, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Samstag, 09.01.2027, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Inhalte:
Kinder auf dem Weg in die Sprache begleiten: Im Dialog mit Kindern (unter drei)
M: Die Bedeutung der päd. Fachkraft im frühen Spracherwerb: Analyse und Reflexion ausgewählter
Video-/ Interaktionssequenzen zwischen Fachkraft und Kind unter 3 Jahren; Bedeutung von alltäglichen
Routinesituationen für die Sprachbildung auch unter Einbezug eigener Fallbeispiele aus Krippe und KiTa
Erziehungs- und Bildungspartnerschaft II: Bezugspersonen in die sprachliche Bildung einbeziehen
M: Anwendung der in Teil 1 erarbeiteten Kommunikationsmodelle auf die sog. `Erziehungspartnerschaft
mit Bezugspersonen` im Kontext Sprachliche Bildung unter Einbezug der päd. Erfahrungen der TN,
Möglichkeiten sog. „früher Sprachangebote“/ Frühintervention für Kinder mit spätem Sprechbeginn durch
angeleiteten elterlichen Input und sog. „erhöhter Inputqualität“
Grundsätze alltagsintegrierter sprachlicher Bildung – dialogisches Sprachverhalten und Handlungsmöglichkeiten
von pädagogischen Fachkräften im KiTa – Alltag: Momente, Möglichkeiten und Methoden
(Teil1)
M: Kompetenzen und Grundprinzipien eines achtsamen sprach- und kommunikationsförderndes
Handelns der Fachkraft im Dialog mit Kindern in pädagogischen Alltagssituationen: durch u..a. sog.
„Sensitive Responsivität“ und „Ko-Konstruktion`; ´Inhalt vor Form`- Prinzip bspw. durch „Correctives
Feedback` und sog. Modellierungstechniken, die anhand von Beispieldialogen eingeübt werden können,
Prinzipien und Merkmale des sog. „Dialogischen Lesens/ Bilderbuchbetrachtung“ kennenlernen und
exemplarisch einüben unter Einbezug digitaler Bilderbuch-Portale.
Modul 7
Samstag, 23.01.2027, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Samstag, 06.02.2027, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Inhalte:
Auditive Wahrnehmung und auditive Wahrnehmungsstörungen
M: Fachlicher Input über Impulsreferat und pädagogische Sprachspiele zur Selbsterfahrung und
Erarbeitung auditiver Wahrnehmungsbereiche („Teilleistungen“) und deren Störungen
„Sprache zum Thema machen“: Konzepte zur Förderung der Phonologischen Bewusstheit
M: Fortsetzung (auch digitaler) Lernstationen und -portale zum Erfahren der einzelnen Ebenen
phonologischer Bewusstheit und seine Bedeutung für den Erwerb der Schriftsprache, Orientierung an
gängigen Konzepten zur Förderung der phonologischen Bewusstheit im Vorschulalter mit Einbezug von
Ãœbungen aus der KiTa-Praxis sowie den Vorerfahrungen der Teilnehmenden
Schriftsprache entdecken und anregen: „Literacy!“
M: Literalitäts-/ Schriftspracherfahrungen und - entwicklung im (auch mehrsprachigen!) Elementarbereich
durch ausgewählte Material- und Medienangebote sowie Raumstrukturen/ Sprachwerkstätten zur
Etablierung im KiTa-Alltag, Einblick in das sog. „Kieler Modell; Exkurs zu Lese - Rechtschreib -
Schwierigkeiten (LRS)
Modul 8 – Abschlussmodul
Samstag, 20.02.2027, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 UStd.)
Sonntag, 21.02.2027, 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr (8 Ustd.)
Inhalte:
Grundsätze alltagsintegrierter sprachlicher Bildung – dialogisches Sprachverhalten und Handlungsmöglichkeiten
von pädagogischen Fachkräften im KiTa – Alltag: Momente, Möglichkeiten und Methoden
(Teil2, Review)
M: Bedeutung kindlicher Erzählkompetenz und `peer - to - peer`- Interaktionen für die Sprachbildung,
Einblicke in das Curriculum „Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen“ sowie in das
sog. Konzept „Integrative Sprachförderung“ Schleswig – Holstein und die Broschüre „Sprachliche Bildung
in Kindertageseinrichtungen“ mit Erstellung einer eigenen sog. „Sprachhandlungsgeschichte“,
Handlungskompetenzen päd. Fachkräfte im Kontext „Inklusiver Sprachlicher Bildung“ gemäß DJI/
Weiterbildungsinitiative Frühpädagogischer Fachkräfte (Wiff), Konzepte ganzheitlicher Sprachförderung,
Relevanz sog. ´Trainingsprogramme`
Neue Medien und Sprachbildung: Kleine Einblicke, Impulse, Ideen
M: Digitale Möglichkeiten und Tools, Bilderbuchportale sowie Filmsequenzen und Links z.B. zum Einbezug
von interaktivem Bilderbuch – Apps, Kindermedienseiten usw. sowie Impulse zur Erstellung eigener Film –
und Hörmedien in der elementarpädagogischen Praxis oder digitaler, sprachbildender Bücher
Abschlussevaluation/ Reflexion, Aushändigung der Zertifikate, Ausklang
Gruppengröße: Max. 20 Teilnehmer/innen
​​​​​​​
Teilnahmegebühr: 450,00 €
Die Weiterbildung wird gefördert durch das MBWK.
Die Leistung ist nach § 4 Nr. 22 Buchstabe a UStG von der Umsatzsteuer befreit.
Ihre Referentinnen:
Hanni Reglinski
Pädagogin (B.A.)
Fachkraft im Bundesprogramm Sprach-Kita
Freistellung Weiterbildungsurlaub:
Die Anerkennung als Bildungsfreistellungsveranstaltung nach dem Weiterbildungsgesetz Schleswig -Holstein ist
beantragt.
Zertifizierung:
Das BBZ-Schleswig stellt ein Zertifikat mit einer aussagekräftigen Teilnahmebescheinigung aus. Die Teilnahme
entspricht dem Nachweis über 120 Unterrichtsstunden „Sprachliche Bildung“ für die Zulassung zur „Externen –
Prüfung“ zur staatlich anerkannten Erzieherin/ zum staatlich anerkannten Erzieher sowie dem Nachweis im Rahmen
eines Anpassungslehrgangs zur Anerkennung ausländischer Abschlüsse von pädagogischen Fachkräften.
Haben Sie Fragen? Ich berate Sie gerne:
Büro Weiterbildung, Helga Behrmann, Tel.: 04621 9660 108 oder E-Mail: 1bem@bbzsl.de
(mittwochs bis freitags 08:00 bis 12:00 Uhr)
Übernachtungsmöglichkeiten:
Auskunft über Übernachtungsmöglichkeiten in Schleswig sowie bei freien Kapazitäten im schuleigenen Internatsgebäude erteilt das Büro Weiterbildung,
Frau Behrmann sowie die Internatsleitung Frau Gerdes unter 1ger@bbzsl.de
Ort: Berufsbildungszentrum Schleswig, Flensburger Str. 19 b, 24837 Schleswig
Adresse für Navigationsgeräte: Eisteich 6, 24837 Schleswig
