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Fachtag 2026

"In Balance bleiben, Kinder stärken, Halt geben:

Selbst- und Co-Regulation in der Kita " 

Die ersten Lebensjahre sind eine entscheidende Phase für die langfristige physische und psychische Gesundheit – insbesondere, wenn es um die Entwicklung gesunder Stressreaktionen und Selbstregulation geht.

Ineke Eilers beleuchtet in ihrem Impulsvortrag, wie Kinder Selbstregulation entwickeln, was sie dafür von Erwachsenen brauchen und was dies konkret für den pädagogischen Alltag bedeutet. Denn Kinder können sich in ihren ersten Lebensjahren nur bedingt selbst regulieren - sie sind auf Erwachsene angewiesen, die sie feinfühlig wahrnehmen und verlässlich begleiten. Wie Co-Regulation gelingt, hängt wesentlich von den Selbstregulationskompetenzen der Fachkraft ab – denn eine gestresste Fachkraft kann ein gestresstes Kind nicht regulieren.

Der Fachtag lädt dazu ein, Zusammenhänge von kindlichem Stress, Co-Regulation und Selbstfürsorge besser zu verstehen und konkrete Impulse für den pädagogischen Alltag mitzunehmen.

Donnerstag, 29. Oktober 2026 │ 9:00-16:00 Uhr

Ort: Saalbau Gallus / Frankenallee 111 / Frankfurt am Main

Programm

08:30 Uhr Ankommen 

09:00 Uhr         Begrüßung

09:30 Uhr         Impulsvortrag von Ineke Eilers

10:45 Uhr         Workshops 1. Runde

12:15 Uhr         Mittagspause

13:15 Uhr         Workshops 2. Runde 

15:15 Uhr         Poetischer Abschluss und Gewinnspiel

16:00 Uhr         Ende der Veranstaltung

Selbstregulation – nicht ohne den Körper! Somatische Methoden für Kinder und Fachkräfte (Workshop 1)

Ineke Eilers, Kita-Fachberaterin, Gesundheitswissenschaftlerin (B.A.), Erziehungswissenschaftlerin (M.A.)

Kinder regulieren sich nicht über das Denken, die Sprache oder Logik – sie regulieren sich über den Körper. Atmung, Bewegung, Berührung und sensorische Reize sind die natürlichen Wege, auf denen das kindliche Nervensystem zurück in die Balance findet.

In diesem praxisorientierten Workshop erproben Sie Ansätze aus Embodiment, Achtsamkeit, Atemarbeit und Yoga - wissenschaftlich begründet und sofort in den pädagogischen Alltag übertragbar. Zusätzlich lernen Sie verschiedene Regulationsmaterialien kennen. Dabei erleben Sie am eigenen Körper, was diese Methoden bewirken: Denn wenn Sie somatische Übungen für Kinder anleiten, wirken diese unweigerlich auch auf Sie selbst!

Come as you are: Keine Matte oder Sportkleidung nötig!

Inhalte:

„Ich kann doch nicht alles wegatmen!“ – Wie Kita-Teams schwierige Themen konstruktiv ansprechen 

(Workshop 2)

Martina Kohrn, Konflikt- und Resilienztrainerin

Im Kita-Alltag wird oft viel getragen, ausgehalten und – um der Harmonie willen – geschwiegen. Doch diese „chronische Harmonie“ kostet Kraft. In diesem kompakten, praxisnahen Workshop gewinnen Sie Sicherheit darin, Spannungen im Team nicht mehr wegzuatmen, sondern rechtzeitig und wertschätzend anzusprechen. Sie reflektieren kurz Ihre eigene Konfliktrolle und nehmen direkt anwendbare Werkzeuge mit, die Ihren Kita-Alltag spürbar entlasten.

Inhalte:

Schwierig? Anders ist normal – Praxisorientierte Strategien für neurodivergente Kinder im Betreuungsalltag (Workshop 3)

Leni Schütz, Diplom-Sozialpädagogin, Erzieherin und Marte-Meo Practitioner

Kinder mit (Verdacht auf) Autismus oder ADHS denken, fühlen und kommunizieren anders und verarbeiten sensorische Reize häufig auf andere Art und Weise. Klassische pädagogische Strategien greifen oft nicht und pädagogische Fachkräfte stehen vor großen Herausforderungen im Betreuungsalltag. In diesem Workshop geht es darum, neurodivergente Kinder besser zu verstehen und mehr Handlungssicherheit im pädagogi-schen Alltag zu gewinnen.

Inhalte:

Wenn Stress die Sprache übernimmt – Eigene Belastung erkennen und gut mit Kindern in Kontakt bleiben (Workshop 4)

Kerstin Fahr, Kita-Referentin, Supervisorin, Systemische Beraterin

Kita-Alltag ist intensiv. Und Stress hinterlässt Spuren – oft zuerst in der Sprache: Der Ton wird schärfer, die Antworten kürzer, die Verbindung zu den Kindern dünner. Was genau in diesen Momenten passiert, wie Sie es früher erkennen und was Sie trotzdem – oder gerade dann – in guter Interaktion mit Kindern hält, steht im Mittelpunkt dieses Workshops.

Inhalte:

Selbstführung als Grundlage wirksamen Handelns – Mit innerer Klarheit durch den Arbeitsalltag (Workshop 5)

Rebekka Asbach, Erziehungswissenschaftlerin, Systemische Beraterin, Yogalehrerin

Zwischen Verantwortung, Zeitdruck, Personalmangel und den vielfältigen Anforderungen des Arbeitsalltags geraten die eigenen Bedürfnisse häufig in den Hintergrund. Dieser Workshop lädt Sie dazu ein, die eigene Haltung, Prioritäten und Handlungsmuster zu reflektieren. Ziel ist es, die eigene Selbstführung zu stärken, um auch in herausfordernden Situationen klar, verbunden und handlungsfähig zu bleiben – unabhängig davon, ob Sie Fachkraft, Führungskraft oder Trägervertretung sind.

Inhalte:

Wo wir uns befinden, wenn wir außer uns sind – Wie Fachkräfte in emotionalen Ausnahmesituationen handlungsfähig bleiben (Workshop 6)

Claudia Treichel, Erziehungswissenschaftlerin (M.A.), Kindheitspädagogin (B.A.), traumazentrierte Fachberatung/ Traumapädagogin

Wut, starke Gefühle und emotionale Ausnahmesituationen von Kindern gehören zum pädagogischen Alltag – und wirken unmittelbar auf das Nervensystem und die Gesundheit von Fachkräften. Sowohl Kinder als auch Erwachsene geraten außer sich. Was ist das für ein Ort, an dem wir uns befinden, wenn wir außer uns sind? Wie können Fachkräfte handlungsfähig bleiben, statt in einen „emotionalen Sturm“ hineingezogen zu werden?

Inhalte:

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