Wie und welche Sanktionen in HLK sinnvoll einsetzen?

[lat.] Allg.: S. bezeichnet belohnende (positive S.) oder strafende (negative S.) Reaktionen auf bestimmte Verhaltensweisen. Beides, Belohnung und Bestrafung, soll letztlich zur (dauerhaften) Einhaltung von Normen führen. (Schubert/Klein: Das Politiklexikon. Bonn ⁷2020.)

Schön wäre es, wenn wir bei Störungen und Unterbrechungen des Unterrichts durch Schüler_innen, unsere Hilflosigkeit und gelegentliche Ohnmacht so einfach in den Griff bekämen. Noch schöner wäre es, wenn wir präventiv an bestimmte Situationen heran gehen könnten, so dass manche negative Sanktion gar nicht erst nötig werden muss.

Wie hilfreich sind Sanktionen, wann haben sie Erfolg und warum funktionieren sie oft nicht?

Die Fortbildung soll uns die Möglichkeit zum Austausch geben. Welche Erfahrungen habt ihr gemacht? Wer hat wie bereits (erfolgreich oder auch nicht) positive oder negative Sanktionen eingesetzt?

Was sind angemessene Sanktionen bei ständigem Störverhalten von (einzelnen) Schüler_innen?

Was steht uns in welchen Situationen an positiven Sanktionen zur Verfügung?

In diesem Zusammenhang werden wir uns auch mit den Begriffen Regel, Regelverletzung, Grenzen, Strafe, Belohnung, Schutz, Konsequenz, Kooperation Respekt und Gefühl auseinandersetzen.

Da wir gemeinsam an einem Padlet arbeiten werden, empfehle ich, ein Laptop, Tablet oder Smartphone mitzubringen.

Referentin: Yvonne Gerlach-Kampmann, Dipl. Päd., Lebenskundelehrerin und Mentorin

Bei der Teilnahme an einer Präsenzveranstaltung musst Du mit den aktuell geltenden Corona-Schutzmaßnahmen der Abteilung Bildung im HVD-BB einverstanden sein.