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Kategorie: Didaktik-Methodik
Ziele der Fortbildung:
Ausgangssituation:
Ein Kind ruft wiederholt dazwischen (seit Wochen) oder stört ziemlich cool, andere kippeln oder wollen zur Toilette – die Stimmung kippt, die Gruppe reagiert. Oder: Zu Beginn vom Unterricht oder mittendrin werden Kommentare laut: „Das ist so langweilig“, „Kann ich mich abmelden?“. Und wir stehen da, mehrere Unterrichtsstunden liegen schon hinter uns. Und jetzt entbrennt Ärger in uns, macht starr und verbissen.
In der Fortbildung geht es um diesen Ärger als Reaktion und wir beschäftigen uns mit dem wichtigen Raum zwischen Reiz und Reaktion. Nach einem kurzen fachlichen Input zu Ärger sowie zu Selbstregulation, die sich öffnen kann für eine Co-Regulation, steht das eigene Erleben im Mittelpunkt.
Mit Methoden aus dem Improvisationstheater und dem szenischen Spiel greifen wir Situationen aus dem Schulalltag auf und setzen sie szenisch um. Dabei erfahren wir uns und andere in verschiedenen Reaktionsmöglichkeiten. Mit Neugier und hoffentlich Humor betrachten wir die Situationen und entwickeln Empathie mit uns selbst und unserer Rolle als Lehrkraft sowie auch mit herausfordernden Kindern.
Ziel ist es nicht, den Ärger zu vermeiden, sondern zu lernen, ihn bewusst wahrzunehmen und seine Energie produktiv und kreativ zu wenden: aus dem Moment zwischen Reiz und Reaktion also einen Handlungsspielraum entstehen zu lassen. Umsetzbar sind die gewonnenen Erkenntnisse nicht nur im Unterrichtsalltag, sondern im ganzen Leben.
Literaturempfehlung (aber keine Voraussetzung): Ineke Eilers: Selbst- und Co-Regulation verstehen und anwenden. 2026 Klett Kita GmbH.
Und bitte mitbringen: Kurze, verschriftliche Situationsbeschreibungen von Ärger aus dem Unterrichtsalltag.
Referentin: Julia Grass
Gebühr: 6,- €
Hinweis: Für Lehrkräfte in praktischer Ausbildung hat der Ausbildungsunterricht an den Schulen stets Vorrang. Eine Freistellung für Fortbildungen wird nicht erteilt. Die Teilnahme ist nur möglich, wenn kein Ausbildungsunterricht ausfällt.
