JUA2025-17 Dünger fürs Gehirn - wie Kinder mit Begeisterung lernen

Kindertagesstätten – von der Krippe bis zur Vorschule – sind Bildungsorte für Kinder.

Damit sich Kinder in individuellen Lernschritten ganzheitlich und partizipativ bilden und entwickeln können, wie es der Hessische Bildungs- und Erziehungsplan formuliert, braucht es einige wichtige Voraussetzungen in Kitas.

Zuvorderst aufmerksame und begeisterte Fachkräfte, die sich mit Kindern in Dialog begeben. Auch Räume und Orte, die zur Eroberung und Umgestaltung und zum Spuren-hinterlassen anregen. Einen Tagesablauf, der sich an den Bedürfnissen und Themen der Kinder orientiert. Und Fachkräfte, die sich mit der Frage auseinandersetzen, wie sich kindliches Denken und Lernen entwickelt.

Und da in keinem anderen Lebensalter die Vernetzung im Gehirn stärker ausgebaut wird als bis zum vierten Lebensjahr, können auch neurowissenschaftliche Erkenntnisse, wie sich Wissen und Erfahrung festsetzen und wie lebenslanges kreatives Lernen gefördert werden kann, nicht schaden.

Ziele und Inhalte:

• • • Lebenslanges Lernen – neurowissenschaftliche Erkenntnisse
    • Denkformate – wie sich kindliches Denken entwickelt und was das für die Praxis heißt
    • die Rolle der Fachkraft – Partizipation und Ko-Konstruktion im Sinne des Hessischen Bildungs- und Erziehungsplans
    • der Raum als dritter Erzieher – Bildungsräume gestalten
    • Projektarbeit in der Kita.

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