Info
Sogenannte Eingewöhnungen sind selbstverständlicher und ständiger Bestandteil pädagogischen Arbeitens in Kitas. Hierbei sollte es für die Kinder voranging darum gehen, anzukommen, sich willkommen zu fühlen, Sicherheit zu finden, sich aufgehoben zu fühlen, Beziehungen einzugehen, sich miteinander einzuschwingen, in Resonanz zu gehen und nicht nur, sich an etwas, einen Raum, einen Ablauf oder eine Person zu gewöhnen. Dies gestaltet sich, neben vielen anderen Aufgaben, die im pädagogischen Alltag zu bewerkstelligen sind, manchmal gar nicht so leicht. Manche Kinder brauchen viel Zeit, die deren Familien vielleicht nicht haben. Andere sind vermeintlich schnell und gut angekommen, doch plötzlich fällt der Abschied am Morgen wieder sehr schwer. Diese oder andere herausfordernde Konstellationen können sich immer wieder in Eingewöhnungsprozessen bemerkbar machen. Wie kann der Eingewöhnungsprozess trotz Herausforderungen für alle Beteiligten so gestaltet werden, dass sich alle wohl fühlen? Mit dieser und weiteren Fragen beschäftigen wir uns in der Fortbildung.
Ziele und Inhalte:
- Wissenschaftliche Einordnung von Eingewöhnungsprozessen: Einblicke in die Bindungsforschung, Stressforschung, Psychotraumatologie, Transitionsforschung
- Kritische Würdigung gängiger Eingewöhnungsmodelle: Berliner Eingewöhnungsmodell, Münchner Eingewöhnungsmodell, Peergroup-Eingewöhnung, Kultursensible Eingewöhnung
- Einführung in das Partizipatorische Eingewöhnungsmodell
- Auseinandersetzung mit einer bedürfnisorientierten Eingewöhnung bzw. Ankommenszeit
- Bearbeitung praktischer Fallbeispiele, z.B. Wie geht „richtiges“ Trösten?
- Konkrete Praxistipps zum bedürfnisorientierten und partizipativen Ankommen
Termin Uhrzeit Ort
Kosten Referentin | Di 09.02.2027 / Mi 10.02.2027 & Do 29.04.2027 9:00 – 16:30 Uhr Heppenheim, Gesundheitsamt, Kettelerstr. 29, Raum 44-45 29.04.2027: Heppenheim, Graben 15, Raum Bergstraße 120,00 Euro Lena Helmling (BA Pädagogik, MA Bildungswissenschaften, |
